Hur jag arbetade vidare med klassens bilder steg 1

Jag bestämde mig för att sätta ihop alla bilder till varje konstbild. Det enda jag fick använda var sax och limstift. 

Bilder från övning ett

Här är klassens versioner. (tack S)

Bilderna till övning ett

Här kommer konstbilderna till övning ett. 

Workshop

Det praktiska arbetet med min gestaltning började delvis med en workshop. Sju stycken blivande bildlärare fick i uppgift att lösa uppgifterna under workshopen utan att jag själv var närvarande.

Så här såg upplägget ut:

Betraktaren har makten

Instruktioner till Mariannes workshop den 14 oktober 13-16

 

Övning ett: Du har tolkningsföreträde över konsthistorien

 

1. Börja med att sätt er tillsammans runt ett bord eller två. Ta fram ritverktyg och ta 9st kopieringspapper var.

 

2. G delar ut en färgkopia av ett konstverk till var och en.

 

3. Betrakta bilden, vad säger den till dig? Tänk du är den enda som kan tolka bilden och visa det med en egen bild.  Du har 5 minuter.

 

4. När 5 minuter har gått lägg din bild bakom färgkopian och ge till personen vänster om dig. Rotera så här var femte minut tills varje färgkopia har fått 9st tolkningar.

 

Denna övning borde ta 45 minuter, när ni är klara kan det vara lagom tid att ta en längre rast.

 

 

Övning 2: Du gör om konsthistorien i text

 

1. Lägg alla färgkopior och tolkningar tillsammans förslagsvis på golvet. Lägg de så att ni kan lätt urskilja vilka tolkningar tillhör vilka originalbilder.

 

2. Nu bestämmer vi att originalbilden har vuxit till att också innehålla de 9 tolkningar ni har gjort. De är alltså en del av originalverket.

 

3. Välj en bildgrupp var och skriv några rader om den på ett separat papper. Det kan vara en skriftlig tolkning eller vad ni kommer att tänka på när ni ser det, ni bestämmer helt och hållet. Ni har max 20 minuter.

 

4. Lägg det ni har skrivit tillsammans med bildgruppen du har valt. Läs gärna för varandra.

5. Samla ihop bildgrupperna och texterna och ge till G. :)

Kort rast?

 

Övning 3: Du tolkar kursplanen i bild

 

1. Ni har blivit tillfälligt anställda av skolverket. De kan inte själva förklara vad de menar med vissa utdrag ur kursplanen och behöver därför er hjälp.

 

2. Välj en eller flera av följande citat och tolka det genom att skriva en text eller rita en bild. Skriv ner citat så att det går att se vilken/ vilka du har valt.

 

 Från kursplanen i bild för det obligatoriska skolväsendet:

 

 

”Eleven skall känna till några bildkonstnärer och deras verk”

 

“Eleven skall /…/ känna till några framträdande bildkonstnärer  “

“Eleven jämför och finner särdrag i olika kulturella och konstnärliga uttryck samt placerar några framträdande bildkonstnärer och deras verk i tiden.”

 

“Eleven känner till aktuella verksamheter inom bildområdet”

 

 

 

3. Läs gärna/ visa vad ni har ritat. Lämna inte till skolverket, de betalar så dåligt, ge till G istället.:)

 

Slut på workshopen

 

Tack för hjälpen! Hoppas att ni har fått känna er riktigt maktfullkomliga idag. Den som vill får gärna skicka mig ett mejl och berätta hur ni upplevde workshopen.

 

Hej!

Hej! 

Bloggen har jag skapat främst för att min parläsare G ska kunna följa mitt arbete nu när jag inte är så rörlig.  Här kommer jag mest av allt visa min gestaltningsprocess men även funderingar kring uppsatsen.

I min gestaltning ska jag försöka dekonstruera det konstnärliga geniet. Mitt försök innebär att jag gör  parafraser av de mest förekommande konstbilderna (ur min undersökning) som brukar användas i låg, mellan och högstadiet. De parafraserna ska sedan föras i ihop till ett lapptäcket, alltså gör jag "låg konst" utav "hög konst". Sedan ska jag använda lapptäcket i mitt hem och fotografera det.

Början till min gestaltning var en workshop där jag överlämnade "skissandet" av parafraserna till en grupp bildlärarstudenter.